Gestion de classe : le classeur administratif.

Voici les nouveaux programmes sortis le 19 juin 2008 et qui remplacent (ça va de soi) les anciens.
Pour les télécharger cliquer ici

Et en plus le Circulaire de préparation de la rentrée scolaire 2008...c'est par ici

A l'école, c'est le professeur qui devait lever la main pour parler a Chuck Norris.

D'autre par ici

Recentré sur les fondamentaux, le projet de programmes présente en vingt pages les objectifs et contenus d'apprentissage pour l'école primaire.

Il fait de l'enseignement du français et des mathématiques une priorité.

Une consultation de l'ensemble des enseignants s'est déroulée dans le courant du mois de mars 2008. Elle a permis de recueillir les avis de plus de quarante-cinq mille équipes d'écoles regroupés dans mille cent synthèses de circonscriptions. Elle a permis une évolution du projet qui sera soumis à l'avis du Conseil Supérieur de l'Éducation (CSE

Le lien pour télécharger les dossiers: Ici

Le HCE émet des réserves sur les programmes du primaire

C'est un avis réservé et qui prend à rebrousse-poil les aspects les plus conservateurs des programmes, qu'a émis le Haut Conseil de l'Education le 19 mai sur les programmes du primaire.

 

S'il souligne "l'innovation" que constituent les heures de soutien, le HCE critique à la fois les errances des programmes sur les compétences du socle commun et surtout le découpage annuel des programmes.

 

Pour le HCE, " une mise en œuvre effective du socle commun exige que l’école primaire donne un véritable contenu aux cycles : il est nécessaire de prendre en compte la diversité naturelle des rythmes de développement et d’apprentissage, de différencier les enseignements à l’intérieur des classes, afin de permettre le développement des facultés de chaque élève et la maîtrise des paliers du socle commun par tous". Or le conseil note que les programmes les ignore parfois et martèle leur importance. "Les progressions annuelles qu’incluent les programmes pour le français et les mathématiques ne peuvent en aucune façon constituer une norme, les objectifs d’apprentissage restant fixés pour la fin du cycle" écrit le HCE. "Le Haut Conseil, rappelant que faire redoubler un élève en cours de cycle est contraire à la notion même de cycle, recommande de proscrire le redoublement en fin de CP, de CE2 et de CM1. Quant au redoublement en fin de cycle, il devrait n’être prononcé qu’en dernier recours".

 

Le HCE souligne l'ambiguïté du positionnement de la grande section de maternelle dans ces programmes. "Il est réaffirmé par ailleurs qu’elle appartient aux deux cycles. Si cette dernière conception est maintenue, il faudrait préciser ce qui, parmi les apprentissages de la grande section de l’école maternelle, relève de chacun des deux cycles. Dans le cas contraire, et comme y invite la présentation actuelle, il conviendrait de rattacher cette classe au cycle des apprentissages premiers".  

 

Enfin il épingle les errements concernant les compétences inscrites au socle commun. "Les sept compétences du socle sont distinguées des programmes disciplinaires (sauf dans le cas de la « Culture humaniste », compétence assimilée à tort à une discipline dans le programme du cycle des approfondissements)" écrit-il.

 

Le HCE annonce aussi qu'il suivra l'application de ces programmes. Comme s'il fallait de la persévérance pour que la philosophie du socle commun s'y glisse…

L'avis du HCE

La source